为加快推进基础教育质量提升行动，改进课堂教学方式，促进教师教学能力提升，构建基于课程标准的备、教、学、评一体化的教学格局，近日，自治区教育厅印发中小学各学科《课堂教学基本要求》，规范中小学教师课堂教学行为，明确教师课堂教学实施的具体步骤与基本要求。
教学准备。包括学习课程标准、研究教材教法、分析教学实际、制定教学计划、开展集体备课。旨在引导教师认真研读和领悟学科课程标准，科学分析教法学法，撰写教学设计，定期开展主题明确、内容聚焦、形式多样的集体备课活动。
教学设计。包括确定教学目标、分析教学内容、选择教学策略、设计教学活动、整合教学资源。旨在引导教师落实立德树人根本任务，聚焦学科核心素养，有效分析教学内容，恰当选择教学方法，丰富教学技术手段。合理创设学习情境，精心安排师生活动。
教学实施。包括检测预习效果、开展教学活动、作业布置管理。旨在引导教师明确教学任务，优化教学环节，恰当处理教学预设与教学生成的关系，科学布置适量作业，及时认真批改学生作业。
教学评价。包括树立科学评价理念、确立多元评价主体、确定重点评价内容、恰当选择评价方式、精准呈现评价结果、充分发挥评价作用、及时做好教学反思。旨在引导教师树立正确的评价理念，运用多种评价方式，有效促进学生学科核心素养的达成。
《要求》既兼顾备、教、学、评一体化设计思路，又兼顾同一学科不同学段课堂教学纵向一体化设计要求、体现了学段目标的连续性、顺序性、进阶性特征，重点突出“课程育人、互联网+创新素养教育、核心素养”的有效落实，为规范课堂教学行为，改进课堂教学方式，提升课堂教学质量提供了保障。新时代
党的教育方针
教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
来源
教学研究室
看点
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